创业课程总结范文精选

一、义乌工商职业技术学院网络营销课程的情况介绍

(一)义乌地区电子商务发展的现状

2014年，义乌电子商务得到了快速发展，政府提出了“电商换市”战略，启动了电子商务人才培训“230工程”(2年培训30万人)。2014年底，全市各类卖家20余万家。在电子商务交易额方面，2014年，全市电子商务实现交易额856亿元，同比增长64%。其中，内贸网购交易额380亿元，同比增长118%；内贸B2B交易额125亿元，同比增长20%；外贸网购交易额107亿元，同比增长110%；外贸B2B交易额244亿元，同比增长16%。国内快递日均出货63万票，业务量位居全国城市第6位，国外快递日均出货25万票，其中在义e邮宝日均出货量1.3万余票，占全省57.64%，位列全国城市第4位。

(二)义乌工商职业技术学院电子商务创业情况

义乌职业技术学院建有大学生创业园、创业学院，开设了电子商务创业班、敦煌班、ebay班，为学生开展创业活动搭建实践平台。据不完全统计，目前95%的在校生有过勤工助学的经历，年收入2800余万元，1800余名在校生投身创业实践活动，年收入3500余万元，带动就业人数1000多人，80余名创业学生年收入达10万，有的在校生已成为百万富翁。毕业生初次就业率连年保持在98%以上，创业率连年居全国高校前列。因在网商培训与教学方面取得突出成效，学院获得“全球最佳网商摇篮”称号，并被省政府确定为“创业型大学”试点院校。

二、义乌工商职业技术学院的网络营销课程改革实践基于工作过程的网络营销实训课程改革实践。

【摘要】论文从我国高校创业教育的现状出发，总结了现阶段我国高校创业教育所面临的现实困境，针对地提出了未来我国高校创业教育所应采取的发展路径和策略，以期为相关研究和工作开展提供有益参考。

【关键词】高校创业教育;现实困境;对策研究

创业教育是一种现代教育理念，它以激发受教育者的创新意识为教育目标，教授受教育者获取完整创业理论知识和掌握创业技能，从而最终培养出适应社会需求的开拓型创业人才。高等院校创立并开展学生创业教育，是社会发展的必然，意义重大，其对于激发学生学习动力，培养学生综合能力，发掘学生发展潜能，明确学生就业方向，对于保障学生创业成功率，降低学生创业风险，对于改革我国高校人才培养模式，提高创业人员综合素质，拉动整个社会就业形势，增强国家创新能力，构建特色创新体系均具有十分重要的现实意义。本文试图总结目前我国高校创业教育中的主要问题，梳理并提出提升我国创业教育水平的实施策略和发展路径，以期为相关研究和工作提供有益参考。

1我国高校创业教育的现实困境

1．1师资力量不足且缺乏创业经验

由于创业教育在我国推广的时间较短，目前我国高校从事创业教育教师的数量仍然较少，且师资来源较为单一，其主要特点为学历普遍较高，职称普遍偏低，兼职教师较多，专职教师较少，学院派的年轻讲师较多，具有企业从业经历和丰富创业教育实践经验的较少，此外，由于高校在人事管理制度上存在很多限制，引进具有实战经验的企业高端创业人才也同样较难实现，高校创业教育师资建设的这种不利局面，往往致使我国高校的创业教育只注重相关理论学习，而缺乏对学生创新思维和创业能力的培养，往往致使我国高校创业教育对学生普遍缺乏威信力和说服力，广大青年学子普遍缺乏创业热情，即便遇到一些创业机会，也不具备把握住机遇的创业能力。

1项目化专业课程教学中融入“创新创业理念”教育方式

1．1项目化专业课程教学与创新实践理念相结合

项目化专业课程教学中融入“创新实践”的教育方式，能否对学生今后创新创业有指导意义呢。以艺术设计专业最重要的课程之一———展示设计为例，在展示设计课程的教学中，进行展示设计师成长项目训练，通过将专业课程项目化融入“创新实践”教育方式，以本校每年召开的工商模拟活动展示摊位设计为载体进行，让学生进行“真枪实弹”式的实践。首先，在课堂上教师分析一些优秀的展示设计实践案例，提高学生的审美修养，激发学生浓厚的设计兴趣。其次，理论结合自己多年的设计师工作实践经验，与学生互动交流、探讨设计，开发一些“兴奋点”，慢慢开启学生的创作灵感，让学生理解设计的创新理念。再次，项目化教学，主要通过将学院的工商模拟市场活动展示摊位设计项目作为研讨与学习的主题，结合本学院的整体形象设计不同方案，指导学生有计划地、主动地研讨专业课的基本内容，获取知识、训练技能，从而形成能力。课后，要求每个学生给学院提供展示摊位设计稿，由学生互评，然后老师点评修改，学院相关部门给出反馈意见，学生还需按照学院要求进行设计作品完善。最后，设计整理出一套展示设计方案并写出设计总结。这种根据一个真实项目为主的教学方式，被称为项目化教学，使学生能够真正明白展示设计要与企业的品牌文化、企业的风格定位、价格定位、销售渠道、市场进行有目的的结合，使艺术性和实用性能够很好地融合，提升设计能力，这也是培养展示设计师的快捷通道。

1．2项目化专业课程教学与创业理念相结合

专业教育渗透创业理念。如何在专业教学中渗透创业教育的理念和创新的教学内容。如何引导学生在第一课堂接受创业思想，形成创业思维，树立创业意识。再以展示设计课为例，在教学内容上，展示策划和市场定位，添入校园创业者的内容。以本院工商模拟活动展示摊位为载体，让学生以创业者的角色来做出展示策划和创业方案，以小组为单位，同学们个个踊跃发言，课堂气氛活跃，从“市场———价格———活动详情———盈利模式”等内容上，大家都提出了详细的方案，与学生互动中教师简要讲述规避风险达到创业成功率的知识，并评出优秀方案。以这种方式让学生在不知不觉中理解创业理念，激发学生的创新创业热情。同时也让专业教学充满创新性和灵活性。

1．3考核模式的改革

一、工商管理课程教学现状

（一）教学内容

高等职业教育主要是为社会培养各行业所需要的高级应用型人才,强调教学内容要有很强的实践性。因此,工商管理专业应以就业为导向培养现实社会企业所需要的，具有能运用管理理论和实践方法的专业技术人才。但是,由于高职教育的理论知识只需要“够用”就可以了,因此高职的课程教授的内容就成为本科管理类课程的浓缩。理论教学内容浓缩的同时实践教学的内容却没有增加多少。

（二）教学方法与手段

工商管理专业的教学要求理论与实践的结合,注重管理中实践问题的分析与解决,重在培养学生分析问题、解决问题的能力。但是,目前大多数高职院校在很大程度上还在沿袭过去的课堂讲授模式,并且学生直接参与企业经营管理活动的机会较少。学生除了只能从书本课堂中汲取知识和经验以外,别无它途。这就造成工商管理专业的学生实践能力不够，只能“纸上谈兵”，却无法“脚踏实地”。

（三）成绩评定

摘要:高职院校石油石化专业的创新创业实践存在着切入难、案例少、门槛高等瓶颈问题，严重影响该专业学生的双创能力提升。通过开设创新创业实践课程，利用技术化、小班化、融合化的教学设计，将石油石化领域创新创业与专业、行业背景相结合，使学生深入广泛地参与到创新创业实践中，最终实现提升学生创新素养的目标。

关键词:创新创业;实践课程;石油石化

1高职石油石化专业创新创业实践教学瓶颈

高职院校石油石化学科创新创业实践教学存在着很多瓶颈。第一，从专业知识与创新创业结合看，技术与社会经济结合不够紧密，实践教学难以切入。第二，当前没有专门为石油石化专业编写的创新创业课程或实践教材，学生在参与创新创业时缺乏有针对性的指导。第三，石油石化行业是资源密集型、劳动密集型产业，创业成本高、风险高、技术含量高，对于高职学生参与创新创业来说门槛过高［1-4］。

2高职石油石化专业创新创业实践课程建设思路

为破解高职院校石油石化行业创业瓶颈问题，课题组开展针对石油石化专业学生的创新创业实践课程建设，着力解决创新创业实践切入难、案例少、门槛高的问题。在实施课程建设的前期调研中，我们采访了石油石化专业学生、石油石化毕业生和石油石化专业专任教师，结合当前石油石化行业创新创业现状和文献研究结果，经过讨论形成了三个课程建设的思路，分别是技术化、小组化和融合化。技术化是根据石油石化专业教学内容与技术应用，创新创业授课教师与相关技术教师合作引导学生以开展以专业技术为方向的双创实践。石油石化方向技术创业门槛高难度大，但也正因为这种技术壁垒使得该领域的创新创业“蓝海效应”十分明显，技术相关的创新成果能够较快脱颖而出。根据以往的数据显示，虽然石油石化行业学生参与创新创业实践的比例(包括创新创业竞赛与相关行业创业)只有10．6%(其他专业18．7%)，但获该行业参赛获奖和创业成功的概率较高。加之与专业相关的创新创业活动能够与专业教学互为补充，又能够加深学生对于未来从事行业的理解，以技术为主要方向的双创活动势在必行［5-6］。小组化是指缩减班容量，开展不超过15人的小组式个性化创新创业实践。由于高职高专学习时间紧凑、学生创新能力相对不足，因此创新创业实践教育必须是个性化有针对性的教学。首先，在课程设计要缩减班容量，最好是以小组为单位的教学，保证每一个同学的参与度和责任感。其次，将双创实践课作为一种学有余力的活动，要优选有创新创业意愿和能力的学生参与到实践中，在保证教学效果的同时也实现了教学资源的择优配置。最后在教学中注意培养学生的协作精神，引导学生挖掘小组成员在技术、组织、营销等方面专长，以团队的形式共同攻克技术难题和实现业务拓展。融合化是指是将创新创业实践教学与学校现有创新创业资源的有机结合。创新创业实践教学受到场地、设备、资金等因素的制约，开设相应课程应当融合学校内外部的资源，为其提供相应支持。除了与专业所在院系合作外，课题组还在课程建设中与学校建设的6个省级创新平台开展合作，为学生的创新活动提供场地、设备、技术等支持。同时利用学校与地方政府共建的国家级众创空间，为学生创业提供培训、孵化、融资的一条龙帮扶。